Цели: упражнять в нахождении соответствия между предметами и геометрическими фигурами, в сравнении предметов, в счете до 5. Развивать быстроту, ловкость движений, внимание, мышление.

Планируемые результаты: имеет элементарное представление о геометрических фигурах; умеет сравнивать предметы по длине; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15-20 минут; с  интересом участвует в подвижных играх.

Материалы и оборудование: листы с пунктирным изображением геометрических фигур, картинки с изображением предметов разной длины; карточки с цифрами от 1 до 5; различные предметы, две одинаковые пирамиды, мячи, 10 ленточек.

Содержание организованной деятельности детей

<!-        1. Задание «Обведи фигуры».    

Воспитатель раздает листы с пунктирными изображениями геометрических фигур и предлагает детям работать по инструкции:

- обведите все круги;

- обведите все квадраты;

- обведите все прямоугольники;

-  обведите все треугольники.

2. Сравнение предметов по длине.

- Дети рассматривают картинки с длинными и короткими предметами: шнурки, линейки, ленточки, карандаши и т. д.; распределяют картинки на две группе: короткие и длинные предметы.

- Дети раскладывают две одинаковые пирамидки, выкладывают кольца в два ряда: от самого маленького до самого большого, затем распределяют кольца парами: в одной паре два кольца одинакового размера.

3. Упражнение на счет до 5.

- На столе стоит несколько групп предметов в количестве от 1 до 5. К каждой группе нужно подобрать карточку с цифрой по количеству предметов.

- Воспитатель распределяет предметы на две группы: в одной больше предметов, чем в другой. Дети сравнивают количество и говорят, каких предметов больше, а каких меньше.

4. Подвижные игры.

Меткие и ловкие.

В маленьком круге находятся «меткие», а за большим кругом – «ловкие». По линии большого круга разложено 10 ленточек. «Ловкие» стараются схватить и забрать себе ленточки, а «меткие», не выходя из маленького круга «салят» «ловких» мячиками, прикрепленными к резинкам. «Осаленный» выходит из игры. Игра заканчивается, когда все ленточки заберут «ловкие» или же все «ловкие» окажутся «осаленными», прежде чем им удастся забрать ленточки. Затем играющие меняются местами и ролями. Побеждает команда, сумевшая «осалить» всех ловких и сохранить на линии круга хотя бы одну ленточку.

Быстрей шагай.

На одном конце площадки в одну шеренгу выстраиваются играющие. На другом конце, спиной к играющим, лицом к стене, становится водящий. Он закрывает лицо руками и говорит: «Быстро шагай, смотри не зевай! Стоп!» Пока водящий произносит эти слова, все играющие стараются как можно ближе приблизиться к нему. Но при команде «Стоп!» они должны немедленно остановиться и замереть на месте. Водящий быстро оглядывается. Если он заметит, что кто-либо из играющих не успел вовремя остановиться и сделал хоть одно движение, водящий посылает его назад, на исходную линию. После этого водящий опять становиться к стене и произносит те же слова. Так продолжается до тех пор, пока одному из играющих не удастся приблизиться к водящему и дотронуться до него раньше, чем тот успеет повернуться. После этого все игроки бегут за свою черту, водящий гонится за ними и старается кого-нибудь поймать. Пойманный ребенок становиться ведущим.

Кто дальше.

На полу отмечается линия, с которой начинается игра. Играющие,  выстраиваются двумя колоннами. По сигналу первые игроки каждой команды с места делают прыжок в длину. Вторые игроки прыгают уже от этого места. И так, прыжками, передвигаются вперед все игроки в обеих командах. По длине прыжков определяется команда – победитель.

5. Рефлексия.

- Чем мы сегодня занимались?

- Что вам понравилось больше всего?