План воспитательной работы для детей средней группы детского сада рассчитан на первую неделю сентября. В этот план включены основные методы, приемы и формы для проведения режимных моментов в течение всего дня.
 
 Понедельник.
1 половина дня
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.
1. Утренняя гимнастика для детей комплекс № 1
2. Беседа: «Лето красное пропело, оглянуться не успело» Цель: Развивать память, умение рассказывать небольшой рассказ о том, как прошло лето. Закрепить знания детей, что после лето пришла осень. Расширить представления о признаках осени.
3.Подвижная игра «В круг»:  Цель: развивать у детей физические качества, коллективизм.
4.  Дидактическая игра: «Осень наступила» Цель: Расширять и углублять знания детей об осени. Закреплять основные осенние признаки.
Непосредственная образовательная деятельность: (занятия по расписанию). Указывается деятельность и краткое содержание занятий.
Индивидуальная работа по Творческому развитию (аппликация) «Наклей красиво». Цель: развивать аккуратность, закреплять полученные раннее навыки и умения детей.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1. Спонтанная игровая деятельность в центре математического развития.«Счет» Цель: закреплять умение считать до 10 на основе демонстрационного материала.
2.Самостоятельная деятельность в центре азбуки: «В гостях у букв». Цель: знакомить детей с названием букв.
Прогулка № 1
Работа перед сном: Просматривание мультфильмов.
2 половина дня.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.
1. Чтение художественного произведения: сказки «Колобок» Цель: развивать интерес к чтению русских народных сказок.                                                                       
2. Гимнастика после сна: комплекс № 1
3. Обсуждение сказки «Колобок» Цель: учить детей пересказывать сказку, отвечать на вопросы воспитателя.
4.Разучивание песенки: «Осень наступила». Цель: познакомить с новой песней, учить ее петь под музыку.
5. Культурно – поведенческие навыки: «Ужин» Цель:развивать умение правильное вести себя за столом.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1. Игры с дидактическим материалом в центре строительства. «Построй гараж» Цель: развивать конструктивные навыки, закреплять названия геометрических форм.
2. Сюжетно-ролевая игра: «Супермаркет» Цель: учить детей играть по ролям, менять роли в процессе игры. Развивать актерские навыки.
Вечерняя прогулка: карточка № 1 без наблюдения и труда.
 
 Вторник.
1 половина дня.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.
1. Утренняя гимнастика для детей комплекс № 1
2. Беседа. «Кто работает в детском саду». Цель: закреплять названия профессии, тех, кто работает в детском саду. Воспитывать уважение к персоналу детского сада.
3.Рассматривание картинок: «Воспитатель на занятии» Цель: Познакомить детей с процессом подготовки занятий, воспитывать уважение к труду воспитателей.
4. Поручение «Вытирание пыли» Цель: прививать бережное отношение к предметам, которые находятся в группе.
5. Индивидуальная работа по лепке: «Яблоко» Цель: закреплять умение лепить предметы округлой формы.
6. КГН «Мыло» Цель:закреплять умение пользоваться мылом во время мытья рук.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1.    <!-- [endif] -->Спонтанная деятельность детей в центре творчества «Занятия по интересам» Цель: Учить детей выбирать игры и занятия по интересам.
Прогулки № 2 
 Работа перед сном: Отгадывание загадок об осени.
2 половина дня.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.
1. Чтение художественной литературы: сказки Чуковского «Айболит» Цель: Побуждать детей к внимательному прослушиванию сказки.
2. Гимнастика после сна: комплекс № 2
3. Игра на формирование дружеского взаимоотношения: «расскажи о рядом сидящем человеке» Цель: продолжать учить детей говорить простыми предложениями
4. Разучивание чистоговорок на тему осени. Цель: развивать психические процессы, такие как память
5.Беседа: «Что я буду делать в выходные» Цель: продолжать учить рассказывать простыми предложениями.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1. Свободная творческая деятельность в центре эксперимента «Свойства воды» Цель: продолжать знакомить со свойствами воды.
2.Настольная игра  «Лото» Цель: развивать логику детей
Вечерняя прогулка: Карточка № 2 без наблюдений и труда
 
Среда.
1 половина дня
 Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.
1. Утренняя гимнастика для детей комплекс № 2
2. Беседа: «Овощи и фрукты». Цель: продолжать знакомить с овощами и фруктами. Закреплять их признаки.
3. Сюжетно-ролевая игра  «Семья на обеде» Цель: закреплять в процессе игры столовые приборы, умения вести себя за столом.
Непосредственная образовательная деятельность: (занятия по расписанию). Указывается деятельность и краткое содержание занятий.
Индивидуальная работа по развитие речи: «Звуки б-п». Цель: продолжать закреплять отчетливое произношения звуков б-п.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1.Самостоятельная деятельность в центре игры  «Поиграем вместе» Цель: Закреплять умения играть в знакомые игры, развивать коллективизм.
Прогулка: карточка № 3
Работа перед сном: Чтение стихотворений об осени.
2 половина дня.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.
1. Чтение художественного произведения:  Александрова З. «Мишкины соседи» Цель: развивать внимательность, умение слушать.
2. Гимнастика после сна: комплекс № 3
3. Дидактическая игра «Мозаика» Цель: Развивать у детей мелкую моторику рук.
4. Прослушивание мелодий. Цель: развивать у детей музыкальный слух.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1.Самостоятельная деятельность в центре наряжевания  «Образ» Цель: учить детей входить в роль, принимать на себя разнообразные образы.
2. Сюжетно-ролевая игра:  «Поликлиника» Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, с медицинскими инструментами.
Вечерняя прогулка: Карточка № 3 без труда и наблюдения.
 
Четверг.
1 половина дня.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.
1.Утренняя гимнастика для детей комплекс № 2
2.Рассматривание картинок: «Погода на улице». Цель: продолжать знакомить с осенними признаками, изменениями в погоде.
3.Малоподвижная игра: «Опиши предмет» Цель: развивать словарный запас детей, умение подробно описывать характерные свойства предметов.
Непосредственная образовательная деятельность: (занятия по расписанию). Указывается деятельность и краткое содержание занятий.
Индивидуальная работа по рисованию: «Красивый рисунок». Цель: закреплять умения рисовать по памяти.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1. Самостоятельная деятельность в музыкальном центре  «Музыкальный инструмент» Цель: продолжать развивать музыкальный слух.
2. Дидактическая игра «Собери картинку» Цель: развивать мелкую моторику рук, логику детей.
Прогулка карточка № 4
Работа перед сном: Артикуляционная гимнастика «Бегемот»
2 половина дня.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.
1. Чтение художественного произведения: Барто А. «Младший брат» Цель: развивать интерес к самостоятельному изучению книжек.
2. Гимнастика после сна: комплекс № 4
3. ОБЖ «Как вести себя на улице». Цель:продолжать развивать навыки поведения на улице.
5. Подвижная игра: «Поймай комара» Цель: развивать внимательность, физические качества, коллективизм.
6. Самообслуживание: учить детей убирать за собой.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1. Самостоятельная деятельность в центре математики «Круг». Цель: расширять и углублять знания детей.
2. Сюжетно-ролевая игра: «МЧС» Цель: познакомить с профессией  спасателя.
Вечерняя прогулка: Карточка № 4 без наблюдения и труда
 
Пятница.
1 половина дня.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.
1. Утренняя гимнастика для детей комплекс № 1
2. Беседа «Зачем нужны выходные» Цель: пояснить детям для чего нужны выходные.
3. Малоподвижная игра: «Сломанный телефон» Цель: учить детей внимательно слушать.
Непосредственная образовательная деятельность: (занятия по расписанию). Указывается деятельность и краткое содержание занятий.
Индивидуальная работа по ФЭМП: «Счет до 10» Цель: продолжать учить детей считать до 10.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1. Игры с игрушками-заместителями.  Цель: Учить детей применять в игре игрушки-заместители.
2. Словарная игра: «Подбери слово» Цель: пополнять словарный запас детей.
Прогулка карточка № 5
Работа перед сном: Зрительная гимнастика.
2 половина дня.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.
1. Чтение художественного произведения: Даль. В. «Старик боровик» Цель: расширять знания детей.
2. Гимнастика после сна № 3
3.Рассматривание иллюстрации к сказки «Старик-боровик» Цель: развивать внимательность, умение рассказывать по картинки.
4. В гостях у сказок: инсценировка сказки  «Маша и медведь» Цель: развивать интерес к сказкам.
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
1.Игры по желанию детей.  Цель:развитие коллективизма.
Вечерняя прогулка: Карточка № 5 без наблюдений и труда.